BLOG DO RELATÓRIO DA AULA DE CAMPO PARA A SEARA DA CIÊNCIA – UFC

Colégio: Colégio Estadual Presidente Humberto Castelo Branco

Série: 3º ano

Turma: G

Turno: tarde

Alunos que compõem a equipe:

1- George Alan - nº 15

2- Nayane Borges Silva Freitas - nº 32

3- Romichelle - nº 13

4- Liliane Maria - nº 25

Líder da Equipe: Romichelle n°13

Data da Aula de Campo: 13 / 01 /2009

Física

Título:Associação de espelhos(ângulos e imagens)

Fundamentação teórica:

~O fenômeno é explicado conforme a fórmula abaixo:~
N=360/a-1
Onde N é o número de imagens e "a" é o ângulo entre os espelhos. Observe que quanto menor o ângulo, maior o numero de imagens.

Objetivo:

O objetivo é montar um sistema de dois ou mais espelhos em vários ângulos e assim ver como a nossa imagem é vista pelos outros.Vamos utilizar vários espelhos planos e ver como são formadas as imagens nos espelhos quando colocamos eles em ângulos diferentes.

Material utilizado:

Vamos precisar de apenas 2 ou mais espelhos, de preferência espelhos de pelo menos meio metro de altura.

Procedimentos:

>>Primeiro faremos com dois espelhos perpendiculares um ao outro<<

Pegue dois espelhos planos grandes, junte os dois espelhos formando um ângulo de noventa graus, tomando muito cuidado para que o espaço entre eles seja muito pequeno, que quase não dê pra notar a distância. Como mostra na imagem(1º do lado) quando uma pessoa é colocada na bissetriz do ângulo entre os espelhos vai ver três imagens: a Imagem 1 acontece pela reflexão no Espelho 1; a Imagem 2 acontece por causa da reflexão no espelho 2; e a Imagem 3 acontece pela dupla reflexão, nos dois espelhos. A imagem nessa reflexão dupla é bastante interessante porque ela não troca a direita pela esquerda, então você se vê como as outras pessoas lhe vêem.

>>Agora com três espelhos no formato de um triângulo equilátero<<

Então faremos um triângulo equilátero com os espelhos, da mesma forma que o caso anterior usaremos espelhos planos de preferência espelhos grandes, colocaremos os espelhos em forma de triângulo equilátero e uma pessoa dentro(como mostra figura 2 ao lado), essa pessoa vai ver inúmeras imagens dela, e de várias formas.

Observações e conclusão:

Veja que na figura dos espelhos perpendiculares entre si quando a pessoa levanta a mão direita, a imagem 1 do espelho 1 levanta a esquerda, o mesmo acontece com a imagem 2.As duas são imagens de reflexões simples. Já na Imagem 3, formada pela dupla reflexão nos espelhos 1 e 2, é a mais interessante. Quando a pessoa levanta a mão direita, a Imagem 3 também levanta a mão direita! Então a imagem 3 mostra como as pessoas nos vêem.O número de imagens nos três espelhos é muito grande por isso se torna muito interessante se ver em vários ângulos.

Fonte de pesquisa: Amostra de experiências do Seara da Ciência -

http://www.searadaciencia.ufc.br/

Química

A ciência como um conjunto organizado de conhecimentos, apresenta-se dividida em várias disciplinas, entre elas a Química, que estuda a natureza da matéria, suas propriedades, suas transformações e a energia envolvida nesses processos.O termo Química tem origem do latim, chimica, palavra que é derivada de alchimia, modificação de uma expressão árabe, al kêmiyâ, cujo significado é:"grande arte dos filósofos herméticos e sábios da idade média".Apesar de se ter um conhecimento de manifestações químicas muito antes da idade média, como o preparo da liga metálica bronze e o vidro pelos egípcios em cerca de 3000 a.c., podemos concluir que foram os alquimistas que contribuíram para o desenvolvimento da química.Então querem saber como eles fizeram esse tal desenvolvimento acontecer?Foi muito simples, em uma busca sem sucesso pela pedra filosofal, esta que teria o poder de transformar qualquer metal em ouro, e do elixir da longa vida, este que daria a imortalidade, os alquimistas introduziram e aperfeiçoaram técnicas de metalurgia, sintetizaram várias substâncias, isolaram outras. Além de terem registrado vários números de observações em seus experimentos.Um capítulo bastante importante no período alquímico foi o surgimento da Iatroquímica, ou química medicinal, que teve seu desenvolvimento graças ao alquimista e médico suíço Theophrastus Bombastus Von Hohenheim, mais conhecido como Paracelsus, pioneiro na utilização de produtos químicos puros para tratar doenças.Mas foi somente no séc.XII que a ciência se transformou, tornando-se mais experimental e menos filosófica. E dentre os cientista com essa nova proposta destacaram-se o inglês Robert Boyle e o Francês Antoine Laurent Lavoiser que publicou em Março de 1789 o Tratado Elementar de Química, do qual podemos destacar: o princípio da conservação da massa, a descoberta da elemento oxigênio e sua participação nas reações de combustão, a primeira análise quantitativa da composição da água, estudos sobre fermentação e respiração.E foi por todo o seu trabalho que Lavoiser é considerado o pai da Química.A partir daí a química só fez crescer com grandes trabalhos importantes como no séc.XIX a aplicação da química na biologia, feita pelo químico e bacteriologista francês Louis Pasteur e no séc. XX descobertas da estrutura do átomo, com vários cientistas.

Fonte de pesquisa: Livro de Química - Novo Ensino Médio - Sardella

Literatura

D. Quixote

Dom Quixote de La Mancha (Don Quijote de la Mancha em castelhano é um livro escrito por Miguel de Cervantes y Saavedra (1547-1616). O título e ortografia originais eram El ingenioso hidalgo Don Qvixote de La Mancha, com sua primeira edição publicada em Madrid no ano de 1605. É composto por 126 capítulos, divididos em duas partes: a primeira surgida em 1605 e a outra em 1615.

O livro surgiu em um período de grande inovação e diversidade por parte dos escritores.no séc. XVII, a figura de Dom Quixote induziu variadíssimas produções nas áreas de literatura, teatro, música, bailado, ópera e artes plásticas.Sob a música de Minkus, especialmente composta para o efeito, Petipa apresentou um D. Quixote (1869, revista em 1871) em que o cavaleiro e o seu fiel escudeiro mais serviam de suporte narrativo a uma intriga centralizada nos amores de Kitri e Basílio, inspirada no segundo volume da novela de Cervantes. Com grande aparato e virtuosismo, o bailado D. Quixote intercala uma natureza estritamente realista e popular de carácter espanhol, com um mundo de fantasia e de sonho.
Encruzilhada de vários géneros, desde as danças de carácter – fandangos, seguidilhas e boleros, juntam-se os ensembles, variações de Pás de Deux, próprios da linguagem clássica e romântica.
Inserida na tradição coreográfica russa, designadamente do teatro Bolchoi, na linha Petipa / Minkus, revista em 1900 por Gorski, encontramos várias versões, nomeadamente Nureyev (1966) e Baryshnikov (1977), esta última na qual nos baseamos para esta produção.

"Quando se sonha sozinho é apenas um sonho. Quando se sonha juntos é o começo da realidade".

(D. Quixote)

Fonte de pesquisa: http://pt.wikipedia.org/wiki/Dom_Quixote

geografia

Caatinga

A caatinga ou mata branca é a vegetação que caracteriza o sertão nordestino ou nordeste semi-árido,área de chuvas escassas e irregulamente distribuidas.

É o único bioma exclusivamente brasileiro,o que significa q grande parte do seu patrimônio biológico não pode ser encontrado em nenhum outro lugar do laneta.A caatinga ocupa uma área de cerca de 734.478km²,cerca de 11% do território nacional englobando de forma contínua parte dos estados do Maranhão,Piauí,Ceará,Rio Grnade do Norte,Paraíba,Pernambuco,Alagoas,Sergipe,Bahia e parte do norte de Minas Gerais.

Além da importância biológica,a caatinga apresenta um potencial econômico ainda pouco valorizado.Em termos forrageiros, apresenta espécies como o pau-ferro, a caatingueira verdadeira, a catingueira rasteira, a canafístula, o mororó e o juazeiro que poderiam ser utilizadas como opção alimentar para caprinos, ovinos, bovinos e muares. Entre as de potencialidade frutífera, destacam-se o umbú, o araticum, o jatobá, o murici e o licuri e, entre as espécies medicinais, encontram-se a aroeira, a braúna, o quatro-patacas, o pinhão, o velame, o marmeleiro, o angico, o sabiá, o jericó, entre outras.

Caracteristicas da caatinga:

*É constituida de árvores e arbustos espinhentos ou que perdem as folhas na estação seca;

*É a vegetação do tipo xerófila(de ambiente seco);

*Apresenta arbustos associados as cactáceas e bromeliáceas;

*Apresenta vegetais de galhos tortuosos com raízes longas e numerosas.

*Seus solos são de pequena espessura e quase sempre pedregosos;

Espécies Vegetais:

*Árvores e arbustos: angico,juazeiro,umbuzeiro etc.

*Cactáceas: mandacaru,jocheiro,xique-xique.

*Promeliácea: macambira.

Fonte de pesquisa: http://pt.wikipedia.org/wiki/Caatinga

HIstória

Universidade Federal do Ceará


A Universidade Federal do Ceará é uma autarquia vinculada ao Ministério da Educação. Nasceu como resultado de um amplo movimento de opinião pública. Foi criada pela Lei 2.373, de dezembro de 1954 e instalada numa sessão no dia 25 de junho de 1955. Originalmente foi constituída pela união da Escola de Agronomia, Faculdade de Direito, Faculdade de Medicina e Faculdade de Farmácia e Odontologia.
A UFC chega hoje com praticamente todas as áreas do conhecimento representadas em seus campus, onde reunem-se quatro centros (Ciências, Ciências Agrárias, Humanidades e Tecnologia) e cinco faculdades (Direito; Educação; Economia, Administração, Atuária e Contabilidade; Farmácia, Odontologia e Enfermagem; e Medicina).
Sediada em Fortaleza, Capital do Estado, a UFC é um braço do sistema do Ensino Superior do Ceará e sua atuação tem por base todo o território cearense, de forma a atender às diferentes escalas de exigências da sociedade."O universal pelo regional" é o lema da Universidade Federal do Ceará, buscando centrar seu compromisso na solução dos problemas locais, sem esquecer o caráter universal de sua produção. Tem como missão formar profissionais da mais alta qualificação, gerar e difundir conhecimentos, preservar e divulgar os valores artísticos e culturais, constituindo-se em instituição estratégica para o desenvolvimento do Ceará e do Nordeste.

Fonte de pesquisa: http://www.ufc.br/portal/

Biologia

• DIGESTÃO DOS ALIMENTOS
  
  O aparelho digestório é constituido pelo tubo digestório e pelas glândulas anexas.
  O tubo digestório é formado por boca, faringe, esôfago, estômago e intestino.As glândulas anexas são as salivas, o figado e o pângreas.
  
  Na boca estão a lingua e os dentes, que têm a função de triturar os alimentos para facilitar a sua posterior digestão, impucionando os alimentos que seguem para a faringe e depois para o esôfago; este órgão tem paredes musculares que cujas contrações resultam em movimentos peristálticos, que permitem aos alimentos movimentar-se em direção ao estômago.
  
  Os alimentos passam do esôfago ao estômago atravês da válvula cárdia, que tem a função de impedir o refluxo de alimentos para o esôfago durante as contrações estomacais.
  O processo da digestão é realizado por ação de enzimas. no estômago, os alimentos sofrem a ação do suco gástrico, formando-se o bolo alimentar ou quimo. o suco gástrico é composto por muco, ácido clorídrico e pela enzima pepsina.
  
  Do estômago o alimento vai para o intestino, passando pela válvula piloro que, como a cárdia, impede o seu refluxo. O intestino dividi-se em delgado e grosso. O delgado subdivide-se em duodeno e jejuno-íleo; o grosso; em ceco; colo e reto.
  No intestino, os alimentos sofrem a ação o suco entérico que é produzido pela parede intestinal e possui as enzimas sacarose, maltase, lactose e polipeptidases; do suco pancreático que é produzido pelo pâncreas e possui as enzimas tripsina, amilase pancreática e lipase pancreática; e da bile que é produzida pelo fígado e não apresenta enzimas digestivas: sua função é quebrar as gotas de gorduras em partes menores, facilitando assim sua absorção.
  
  A ação dos sucos e da bile ocorre no doudeno, onde se completa a digestão.
  Os nutrientes obtidos são absorvidos pela parede intestinal.
  

*ORGÃOS ANEXOS DO TUBO DIGESTIVO*

• glândulas salivares(parótidas, submaxilares e subliguais );
• pâncreas;
• figado.

Fonte de pesquisa:

Biblioteca do estudante moderno - Biologia - Hildebrando Gomes Benedicto.

• Fósseis

Fósseis são restos preservados de plantas ou animais mortos que existiram em eras geológicas passadas. Em geral apenas as partes rígidas dos organismos se fossilizam – principalmente ossos, dentes, conchas e madeiras.

A maioria dos fósseis transforma-se em pedra, um processo que leva o nome de petrificação.

Quando o organismo fossilizado contém tecidos moles – carne e músculos, por exemplo - o hidrogênio e o oxigênio que compunham essa estrutura em vida são liberados, deixando para trás apenas o carbono. Este forma uma película negra na rocha que delineia o contorno do organismo original. Esse contorno chama-se molde, e os moldes de organismos muito delgados, como folhas, por exemplo, são chamados de impressões. Quando pegadas, rastros ou fezes fossilizadas (coprólitos) são assim prensados e preservados chamam-se vestígios fósseis.

Considera-se fóssil aquele ser vivo que viveu há mais de 11.000 anos, ou seja antes do Holoceno, que é a época geológica atual. Restos ou evidências antigas mas com menos de 11.000 anos, como os sambaquis, são classificados como subfósseis.

A Paleontologia, o estudo dos fósseis, divide-se em Paleozoologia (estudo dos fósseis animais), Paleobotância (estudo dos fósseis vegetais) e Paleoicnologia (estudo dos icnofósseis, estruturas resultantes das atividades dos seres vivos, como pegadas, sulcos, perfurações ou escavações).

É interessante observar que as folhas, caules, sementes e pólens podem ser preservados, mas normalmente não aparecem juntos.

• A fossilização pode dar-se de diferentes modos:
  
• Incrustação – ocorre quando substâncias trazidas pelas águas que se infiltram no subsolo depositam-se em torno do animal ou planta, revestindo-o.
  Permineralização – bastante freqüente, ocorre quando substâncias minerais são depositadas em cavidades existentes em ossos e troncos, por exemplo.
  
• Recristalização – rearranjo da estrutura cristalina de um mineral, dando-lhe mais estabilidade.
  
• Carbonificação ou incarbonização – ocorre quando há perda de substâncias voláteis (oxigênio, hidrogênio e nitrogênio principalmente), restando uma película de carbono.

Outros vestígios são as impressões, deixadas por exemplo por folhas em sedimentos carbonosos, freqüentes acima e abaixo das camadas de carvão de Santa Catarina. Também são considerados vestígios os coprólitos (excrementos de animais), gastrólitos (pequenas pedras que as aves e alguns répteis possuem no aparelho digestivo), ovos (isolados ou reunidos em ninhos), marcas de dentadas (deixadas por dinossauros, por exemplo) e os já citados icnofósseis (pegadas, sulcos, etc.).

Fonte de pesquisa: http://www.colegiosaofrancisco.com.br/alfa/fosseis/fosseis.php

• Fauna e Flora da Caatinga:

>>Fauna<<

Quando chove na caatinga, no início do ano, a paisagem e seus habitantes se modificam. lá vive a ararinha-azul, ameaçada de extinção. outros animais da região são o sapo-cururu, a asa-branca, a cotia, a gambá, o preá, o veado-catingueiro, o tatu-peba e o sagui-do-nordeste, entre outros.

São conhecidas, em localidades com feição características da caatinga semi-áridas, 44 espécies de lagartos, 9 espécies de anfisbenídeos, 47 de serpentes, quatro de quelônios, três de crocolia, 47 de anfíbios - dessas espécies apenas 15% são endêmicas. um conjunto de 15 espécies e de 45 subespécies foi identificado como endêmico. são 20 as espécies ameaçadas de extinção, estando incluídas nesse conjunto duas das espécies de aves mais ameaçadas do mundo: a ararinha-azul (cyanopsitta spixii) e a arara-azul-de-lear (anodorhynchus leari).

Também constituída por diversos tipos de aves, algumas endêmicas do nordeste, como o patinho, chupa-dente, o fígado, além de outras espécies de animais, como o tatu-peba, o gato-do-mato, o macaco prego e o bicho preguiça.

Destaca-se também a ocorrência de espécies em extinção, como o próprio gato-do-mato, o gato-maracajá, o patinho, a jararaca e a sucuri-bico-de-jaca.

>>Flora<<

A caatinga é um tipo de formação vegetal com características bem definidas: árvores baixas e arbustos que, em geral, perdem as folhas na estação das secas (espécies caducifólias), além de muitas cactáceas.

Apresenta três estratos: arbóreo (8 a 12 metros), arbustivo (2 a 5 metros) e o herbáceo (abaixo de 2 metros). contraditoriamente, a flora dos sertões é constituída por espécies com longa história de adaptação ao calor e à seca, é incapaz de reestruturar-se naturalmente se máquinas forem usadas para ar o solo. a degradação é, portanto, irreversível na caatinga.

Aspecto geral da vegetação, na seca, é de uma mata espinhosa e agreste. algumas poucas espécies da caatinga não perdem as folhas na época da seca. entre essas destaca-se o juazeiro.

Algumas das espécies mais comuns da região são a emburana, a aroeira, o umbu, a baraúna, a maniçoba, a macambira, o mandacaru e o juazeiro.

As espécies vegetais que habitam esta área são em geral dotadas de folhas pequenas, uma adaptação para reduzir a transpiração. gêneros de plantas da família das leguminosas, como acacia e mimosa, são bastante comuns. a presença de cactáceas, notavelmente o cacto mandacaru (cereus jamacaru), caracterizam a vegetação de caatinga; especificamente na caatinga da região de morro do chapéu, é característica a palmeira licuri (syagrus coronata).

Fonte de pesquisa: http://www.hploco.com/carlosind10/GEOLOGIA_-_FAUNA_E_FLORA.html

Matemática

Palavra de origem grega, significa “aquilo que se pode aprender”, não sendo tão fácil dar uma definição exata do que ela pode ser, pois os dicionários dão várias idéias do é matemática. Porém podemos considerá-la como ciência que estuda quantidades e formas, podendo até acrescentar que a matemática pode se uma linguagem dessas. Nela existem vários ramos ou divisões e as principais são: a álgebra, a geometria, a aritmética estatística e medidas.

A matemática desde a antiguidade era usada pelo homem para facilitar a vida e organizar a sociedade. Era usada pelos egípcios na construção de pirâmides, diques, canais de irrigação e estudos de astronomia. Hoje em dia a matemática está presente em várias áreas da sociedade como: a arquitetura, medicina, física, química etc. Podemos dizer assim que em tudo que olhamos existe matemática.

Pitágoras:

Num triângulo retângulo, o quadrado da medida do comprimento da hipotenusa c é igual à soma dos quadrados das medidas do comprimento dos catetos a e b: C²=a²+ b².

O teorema de Pitágoras é provavelmente o mais célebre dos teoremas. Estabelece uma relação simples entre o comprimento dos lados de um triângulo retângulo. Existem centenas de demonstrações para o Teorema de Pitágoras. Na verdade ele é o que possui mais demonstrações de todos os teoremas da matemática!

Fonte de pesquisa: http://portalmatematico.com/inicial.shtml

Inglês

• Casa de cultura Britânica

O curso de cultura Britânica foi criado na gestão do magnífico reitor Antônio Martins Filho, em 4 de dezembro de 1964, através da resolução e do conselho universitário, com o nome de centro de cultura Britânica.

O centro teve suas atividades iniciadas em 2 de agosto de 1965, sendo o coordenador geral o professor Newton Teophilo Gonçalves.

Posteriormente o centro de cultura Britânica integrou-se a faculdade de letras pelo plano básico de restauração da universidade federal do Ceará. Nesta ocasião mudou sua denominação para casa de cultura Britânica.

Fonte de pesquisa: http://www.culturabritanica.ufc.br/

Português

• Casa de Cultura Portuguesa

A casa de cultura portuguesa foi criada em 1965 através da resolução do conselho universitário para funcionar vinculada á faculdade de letras existente naquela época, e estabelecer o intercâmbio cultural com Portugal.Ela foi instalada em imóvel cedido pela universidade, tendo sido transferida no início de Novembro de 1967 para sede própria, nas imediações da reitoria, onde permanece até hoje.

Na casa de cultura portuguesa, inicialmente, eram ministradas aulas de literatura portuguesa e realizados cursos de extensão universitário, tendo como criador deste centro o professor Carlos D'alge.No ano de 1992, a casa de cultura portuguesa passa por algumas modificações com a chegada dos professores de 1 e 2 graus, pois ela perde seu vínculo com o departamento de literatura, ficando anexada, definitivamente, á coordenadoria geral das casas de cultura estrangeiras.

Hoje, ela tem uma coordenadora e um vice-coordenador e professores que ministram aulas de língua portuguesa e redação, distribuídos em quatro semestres.Passados tantos anos, além de ter conquistado uma autonomia, a casa de cultura portuguesa mantém o elevado nível de seus cursos que são ofertados para toda a comunidade.

Fonte de pesquisa: http://www.culturaportuguesa.ufc.br/

Espanhol

• Casa de cultura Hispânica

A casa de cultura Hispânica da universidade federal do Ceará foi fundada mediante convênio celebrado entre a UFC, pelo seu então reitor e fundador professor Antônio Martins Filho e o instituto de cultura hispânica de Madrid, hoje instituto de cooperación Ibero-Amaricana.

A casa de cultura Hispânica começou a funcionar em 12 de outubro de 1961, dirigido pelo professor Adolfo Cuadrado Muñiz, enviado pela Espanha, que continuou nessa função por curto espaço de tempo e teve que afastar-se de Fortaleza para ocupar funções de consultor da UNESCO.

A casa de cultura foi muito bem recebida no estado do Ceará e com base no êxito dessa casa pioneira, se iniciou a fundação de outras casas de cultura:Britânica, Portuguesa, Francesa, Alemã e Italiana as quais se agregaram mais tarde o curso de esperanto e a casa de cultura Russa, instituições estas que deram e dão notável contribuição ao estudo de línguas estrangeiras e o desenvolvimento cultural do Ceará.

Hoje a casa Hispânica tem cerca de mil alunos e o estudo da língua espanhola é ministrado em sete semestres, o que permite iniciar o conhecimento da rica literatura escrita em castelhano, incluindo a literatura hispano-americana. Através desses anos, a casa de cultura Hispânica tem capacitado a grande maioria de professores que ensinam a língua em Fortaleza, onde a demanda está aumentando dia-a-dia. Em 1991 conseguiu a reabertura da licenciatura em espanhol na faculdade de letras da UFC, desativada por um espaço de 28 anos, e que hoje conta com um número crescente de alunos.

Fonte de pesquisa: www.culturahispanica.ufc.br